【知识与能力】
了解基督教兴起的原因，知道基督教兴起的概况，掌握基督教的基本教义和早期发展情况。
【过程与方法】
通过阅读史料，总结归纳基督教的基本教义，提高阅读史料、归纳概括的能力。
【情感态度与价值观】
通过学习本课，消除学生对宗教的神秘感，形成对基督教的正确认识，尊重宗教信仰自由。
二、教学重难点
【重点】
基督教的兴起和基本教义。
【难点】
基督教早期的发展情况。
三、教学过程
环节一：导入新课
教师展示图片，并提问：2019年巴黎圣母院遭遇大火，令人痛惜，图中的巴黎圣母院是哪个宗教的建筑?
学生回答：它是基督教的建筑。
教师继续引导：基督教是当今世界三大宗教之一，欧洲文明又被称为 基督教文明 ，可见基督教产生了广泛而深远的影响。基督教在什么时候产生?经历了怎样的发展?引发学生思考，顺势导入新课。
环节二：新课教学
(一)产生
教师引导学生阅读教材思考，并提问：基督教创立的时间、地点、人物分别是什么?
学生结合教材内容回答：公元1世纪由耶稣创立于巴勒斯坦地区。
教师补充：为了纪念耶稣，人们把耶稣诞生的那一年定为公元纪年，耶稣诞生前叫 公元前 。
教师追问：这一时期，为何会产生基督教?
学生阅读教材并回答：生活在罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区的犹太人，长期遭受残暴统治，在屡次反抗斗争失败后，才将希望转向宗教，期盼上帝派 救世主 来拯救他们。
教师总结：人民把希望寄托于宗教，寻求精神上的解脱，基督教应运而生。可以说基督教本质是一种精神寄托和终极关怀，应理性认识并尊重。
(二)基本教义
教师展示材料，提问：基督教的基本教义是什么呢?
学生结合材料和教材回答后，教师总结：基督教的基本教义一是人生来就有罪;二是只要信奉基督教，就能得到基督的救赎，死后可以进入天国，可以概括为原罪观与救赎论。
(三)早期发展
教师播放纪录片《基督教历史》片段，请学生以历史小组为单位，8分钟时间讨论：基督教早期发展概况是怎样的?
小组回答后，教师总结：
(1)早期基督教是穷人的宗教，教徒被指控背叛国家，遭到长期迫害，史称 三百年教难 。
(2)313年，罗马皇帝颁布 米兰敕令 ，承认基督教具有合法地位。
(3)4世纪末，基督教被定为国教，促进了基督教的传播。
环节三：小结作业
1.小结：师生共同总结回顾本课所学知识。
2.作业：课下搜集基督教的节日，了解基督教国家如何庆祝这些节日，下节课交流分享。
四、板书设计
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（责任编辑：石艳波）