近日，一场特别的讲座引起了广泛关注——东莞市机电工程学校面向中职生开展的“教子有方”家庭教育讲座，吸引了数百名家长前来听课。很多家长根据课程内容切切实实地改善了家庭教育的氛围，并收获了孩子和自身的共同成长。
该讲座是东莞市机电工程学校自2016年以来，针对以往家庭教育指导工作缺乏载体、服务水平不高、科学性不强、资源缺乏、没有长效机制等问题，坚持开展并创新家校共育模式“一十百千万”工程内容之一，其直指中职生家庭教育痛点、给出了切实有效的家庭教育方法，成功将家长的身份变成了“教育合伙人”，改变了孩子的成长轨迹，实现了家校共育的教育目标，受到了全校学生家长的高度认可与欢迎。
大部分中职生家庭教育缺失
中职教育与普高教育是两种不同类型的教育，但在客观事实上，中职学校面对的学生普遍与普高学生存在差异，这种差异大多体现在中职生的行为习惯上，比如在学校各种调皮，不遵守纪律，不认真学习；在家里和父母关系紧张僵硬，不接受家庭教育等。
对此，东莞市机电工程学校校长曹永浩指出，家庭是孩子成长中的第一所学校，家庭教育对孩子的成长起着至关重要的作用，而且父母在孩子的成长中积极参与度越高，孩子成长就会越顺利；而大部分中职生都因为成长过程中父母的缺席，教育的缺席，导致很多孩子的行为方式有所偏差，“当前，为青少年成长提供健康幸福的家庭成长环境是一个紧迫性的时代问题，2015年，教育部印发了《教育部关于加强家庭教育工作的指导意见》，可见家庭教育对孩子成长成才的重要意义。”曹永浩说，这也是学校从2016年开始推行“家校共育”工程的主要背景。
一场讲座改变孩子的生命轨迹
“毫不夸张地说，‘教子有方’讲座就是我这个家庭里的光，让我和孩子爸爸看到了教育的方向和路径。”听完讲座后，东莞市机电工程学校学生瑶瑶的母亲程女士深有感触。
瑶瑶患有轻度抑郁，尽管是轻度，但在脾气暴躁的父亲面前，瑶瑶经常被点燃情绪的“炸弹”，一旦被点燃，瑶瑶的情绪是失控且发躁的。瑶瑶的班主任谭育告诉记者：“瑶瑶每次情绪失控时，会大声喊叫，但失控过后，她很痛苦，为不能接纳这样的自己而痛哭，甚至一度产生了退学的念头。”在程女士看来，每个周末都是提心吊胆，“周一到周五风平浪静，周末就特别紧张，担心孩子父亲又发脾气，担心女儿情绪又被带动。”因为缺乏家庭教育方法，瑶瑶和父母的关系进入了恶性循环，这对瑶瑶的症状很不利，也让程女士和班主任谭育很担心。
幸运的是，程女士在“教子有方”的讲座中找到了方法，“讲座很有指导性，针对中职生的共性，从不同行为背后的心理问题，到如何破解家庭关系，再到如何和孩子有效沟通，都非常细化。学习后，我们开始反省自己的问题，尤其是瑶瑶的爸爸，也意识到了自己的问题。”程女士说，瑶瑶的症状还没有完全改善，但相比以前已有很大的改变，“我们会努力以朋友的立场去理解瑶瑶，接纳她，肯定她的想法，现在女儿的情绪也稳定了很多，感谢学校有这样的举措。”谭育也很高兴，因为瑶瑶这学期也没有了“退学”的想法。
类似瑶瑶的案例还有很多，在别人眼里的“坏学生”维维就是其中一个，声线好却因为和父母关系紧张，结交了所谓“好朋友”而染上抽烟喝酒的坏习惯，得益于“家校共育”，维维爸爸学到了教育方法，改变了和维维的沟通方式，知道了家庭教育的技巧，加上在班主任的帮助下，维维不仅和爸爸关系改善，还发挥特长，通过高职高考考上了大学，“前几天来信告知我，说这学期竞选上了学生会主席。”维维爸爸董先生高兴地说，“学校的讲座太有指导性了。”
编学生家长喜欢的校本教材
一场讲座，给学生家庭送去了希望之光，但这还不是“家校共育”工程的全部内容。
2016年，东莞市机电工程学校在全市率先着力推行“家校共育”，施行“一十百千万”工程，即“一本好书、十场讲座、百名专家及教师和教师谈家风、千名学生写家风、万名家长积极建设好家风”，依托东莞市委宣传部给该校挂牌的“东莞市家风家训工作室”，开展家庭教育指导工作。不仅将每年五月的第二周确定为学校的“家庭教育周”，带动和鼓励家长、学生、教师积极主动参与家庭教育指导工作；还编辑了家风家训教育读本《浩歌亲恩》，并将该书作为开展家庭教育指导工作的校本教材。
值得一提的是，中小学校本教材校校有，但能让学生和家长主动去读的恐怕不多，《浩歌亲恩》这本书却做到了。该书以《念亲恩》《烛光里的妈妈》《当你老了》等十首亲恩歌曲为主线，把全书划分为“团聚”“母爱”“父爱”“敬重”等十个主题鲜明的章节，每章都从唱亲恩歌曲、读家风文章、品味家书、参加传统节日孝敬活动等环节入手，激发青少年感恩情怀，培育家长群体的家风观念。该书还采用了“互联网+”的形式，做成了“手机阅读伴侣书”，把智能手机、微信自媒体、互联网变成教育工具，形式新颖，从传播形式上让教育与时代特点、科技发展紧密结合，创造了全新的教育体验模式。
该书也受到了学生家长的喜爱，家长陈柳宜阅读后感叹：“没想到能有这样生动有趣的校本教材，既有符合时代特色的元素，又能将家庭教育、爱国教育融入其中，形式十分新颖。”
以点带面成就万名“教育合伙人”
如果说以“一十百千”是具体数字，那么“万”则只是一个抽象表达，指的是找到更多能通过家庭教育来帮助孩子成长成才的家长。
曹永浩说，“家校共育”所有的工作，都是为最终找到更多的“教育合伙人”，“仅仅只是中职生家长转变身份还远远不够，还要继续充分利用已建成的各种平台，影响和带动万名家长变身‘教育合伙人’，用点线面相结合的方式提高家庭教育指导的覆盖面，使更多人、更多家庭、更多孩子从中受益。”
而这一点也在实践中得到了印证。作为“南粤楷模”“中国好人”“全国教育系统先进工作者”的曹永浩，也是该校“家校共育”大计的总策划人，他深入浅出、说唱结合、极富感染力的讲课不仅深受全校师生的赞誉，还受到了包括东莞中小学在内的全国各地兄弟院校的欢迎，被邀请到市内其他学校，新疆、武汉等多个城市的学校演讲，通过这种形式把家校共育的方法传播得更远。
全媒体记者 覃凤春/文
学校供图
编辑 官登禄