曹文：各位嘉宾大家下午好，感谢网易给我们这样一个分享的平台。
今天我们为什么带来这个话题，有两个原因，第一个原因刚才主持人已经说了，一提到“英语”一词，不管是我们还是你们，如果有了下一代，它都是我们的切肤之爱，或者说切肤之痛。还有第二个原因，考考大家，填两个数字，因为我来自北京外国语大学，在北外现在教授多少个语种？北外从成立到现在为共和国培养了多少个驻外大使？老师喜欢提问，大家心里想一个数，我再说这个数离你心里想的数有多近或多远，现在的语种是101种，在中国乃至世界都是数得上号的；第二个数字是“400”位驻外大使，相信全中国乃至全世界只有北京外国语大学拥有这两个数字，这两个数字背后意味着什么？意味着北外有两件事做得非常极致，那就是外语教育和国际化人才的培养，我所在的北外壹佳英语团队也是秉承了这个DNA。
在做教育时我们常听到家长问我们这个问题，“中教好还是外教好？在线学习好还是面对面学习好？学哪本教材好？先学口语还是先学语法？要学剑桥五级吗？”等等等等，大家对这些问题有答案吗？我想任何一个对这个问题非常肯定和坚定的答案都是错的，因为英语的学习要成功绝对没有万能药，它必须是一种连接。
连接什么呢？这是我们一个在做的教育体系，连接基础教育与高等教育，连接中国标准与国际标准，体系学习与大阅读，本土教育、海外教育，线上教育、线下教育，学校教育、家庭教育、中教、外教等等，时间关系，今天不一一剖析，只讲其中三个在这个连接中最核心的要素。
一、通过标准和测评实现的连接
现在大家在屏幕上看到的是去年推出的《中国英语能力等级量表》，量表的最左边是九个等级，中间是欧洲语言标准框架，共六级，加上前面的Pre、A1，A1、A2、B1、B2、C1、C2，量表的右边对应小学、初中、高中、大学、职业各个级别的英语水平，这是中国的量表。
还有一个量表是全球业内高度认可的《剑桥英语证书量表》，在上面也有A1、A2……C1、C2，但在量表的紫色部分是剑桥少儿英语一级二级三级和剑桥五级的KET、PET……量表最右边是雅思出国留学考试，通过对这两个量表，一个是中国学生英语能力的标准量表，一个是全球被广泛认可的剑桥英语证书量表，实现了一是中国教育与国际教育的连接，二是基础教育与高等教育的连接，三是本土教育与海外教育的连接，最后考雅思出国。最后一个非常重要，就是我们根据对这两个量表的融合做的课程设计、研发、教学和测评，以确保英语教育的质量。
这是第一个要素。
二、通过体系和大阅读实现的连接
体系一词用通俗的话说就是学习的教材，而大阅读是以读本为切入点，以兴趣和获取知识为导向的一种家庭休闲式阅读，我们认为任何语言学习（包括母语学习）必须是体系+阅读的完美结合才能真正地实现语言掌握，我们认为体系是骨骼，大阅读是血液；体系确保语言的准确度，大阅读确保语言的流利度；体系给孩子显性知识，大阅读给孩子隐性语感；体系实现的是量变，大阅读实现的是质变。
这是第二个核心连接。
三、通过技术的连接
比如家校沟通的App，在线外教一对多的学习模式，在课堂的互动、教学平台或低幼孩子在大阅读时使用的点读笔，所有这些技术能够帮助我们实现家庭教育与学校教育的连接，中教与外教的连接，纸介与音频的连接，教师与学生的连接。
讲这三个要素后再回到我们最初的话题，中教好还是外教好？在线学好还是面授好？这个问题的背后应该问一个更大的问题，首先我们要问孩子的英语起点是什么，再问孩子的英语学习目标是什么，知道这两点以后我们来设计连接各个方面的学习路径，让孩子的英语真正学成。