【过程与方法】
通过阅读地图、小组讨论等活动，提高读图能力和获取信息的能力。
【情感态度与价值观】
形成积极思考的学习态度，初步形成因地制宜的观念。
二、教学重难点
【重点】
巴西工农业生产的特点。
【难点】
理解巴西工农业分布的发展条件。
三、教学过程
环节一：导入新课
同学们，你们知道被称为 世界咖啡王国 的是哪个国家吗?就是我们上节课认识的国家 巴西。在上一节课，我们了解到巴西是一个人种大熔炉国家，其实巴西还是一个工农业大国，今天，我们就一起来学习第二节内容：发展中的工农业大国。
环节二：新课教学
1.自然地理条件
【教师】阅读图9.20，结合前面所学巴西的地理位置，巴西的气候特点是什么呢?
【学生】以热带雨林气候和热带草原气候为主，气候湿热。
【教师】结合图9.20，巴西的地形有什么特点?
【学生】北部主要为亚马孙平原，南部为巴西高原。
【教师总结】巴西东南部地形以高原为主，地势平坦。大部分地区位于热带地区，气候温暖湿润。适宜农作物的生长。
2.工农业发展历程
【教师】阅读图9.19-20世纪以前巴西几种重要农矿产品的开发，思考二战前巴西工农业发展具有什么特点?
【学生】单一生产和出口农矿产品的农业国，经济依赖农矿产品的生产，现代工业不发达。
【教师】阅读图9.21、9.22、9.23，思考二战后巴西工农业发展具有什么特点?
【学生】经济快速发展，工农业生产已经具有一定的世界影响力。
【教师总结】二战以后，巴西逐渐成为发展中的工农业大国。
（责任编辑：苗领娟）
1