本报讯 （记者曾聪虹）处于青春期的孩子有什么特点？家长了解自己的孩子吗？如何帮助孩子健康成长……日前，泉州市红领巾心理直播课走进泉州一中（东海校区），开展了一场关于家庭教育的公益讲座。此次讲座线上、线下同步进行，线上直播获得8万余次点击量，现场有300多位家长聆听并互动，活动反响热烈，参与热度高。
活动主办方、泉州市少先队工作学会会长郑华强介绍，心理教育关系学生的健康成长。为了宣传普及心理健康知识，为学生筑好“心理防线”，学会举办系列红领巾心理直播课，邀请专业的心理教师，通过线上直播、线下讲座同步进行的形式，扩大活动的覆盖面，提高活动的实效。这是第三场直播，由泉州一中、红领巾通讯社及泉州师帮教育咨询有限公司承办，关注的是青春期学生的心理健康。
直播中，泉州一中心理高级教师、福建省中小学心理健康教育名师工作室领衔名师黄发森以《“心”开始，“心”希望》为主题，就“家长如何助力孩子健康成长”的相关问题与家长展开分享与讨论。
“叛逆性、闭锁性、性发育成熟是青春期学生心理发展特点。”黄发森老师分析，叛逆性表现为与平常行为不一致，具有反抗行为；闭锁性表现为关注自己内心世界，不爱与人交往；性发育成熟表现为自主意识的增强。如果将教育比作一棵大树，其中家长是“树根”、家庭教育是“树干”、学校教育是“树枝”、社会教育是“树叶”，家庭教育是孩子健康成长的基础。作为家长，要了解、尊重孩子的生理、心理需求，坚守“爱的边界”“红线思维”“底线意识”，始终牢记“俯下身”，给孩子空间；以身作则，做好榜样，控制情绪，给孩子适当的鼓励，让孩子成为“最好的自己”。他表示，爱、榜样、平等、空间、紧箍咒、志向、信任与沟通、挫折、鼓励、承担与责任是教育孩子的十大“法宝”。
据悉，作为全国中小学心理健康教育特色学校，泉州一中把心理健康教育引入课题，建设了省内先进、功能齐全的学生发展指导中心，把“心理课程”引入课堂纳入课程体系，将“体验式班级主题活动课”作为德育工作的重要抓手，努力打造“无痕德育”，实现德育与心育的有机整合。