临床护理教学质量评价的目的在于提高教学质量，改善教学管理及为教改提供依据，在临床教学过程中发挥着重要而又积极的作用，是系统教学活动的重要环节和有机组成部分，目前国内的护理临床教学效果多采用终结性评价，主要通过教师对护生的理论和技术操作考核来完成，考核结果对反馈教学质量高低存在一定的片面性和主观性，而且对临床教师的考核也基本源于一种经验模式在进行，缺乏对护理专业、护理教学、护理教师等的客观评判标准。医院各科室普遍存在护理任务重、人力不足、教学经验缺乏，护理教师在临床教学工作中常常面对“护生不公正的评价、上级和同事的不理解、需要兼顾其他工作等”，导致教学积极性降低，严重影响教学质量，可见，传统的临床护理教学质量评价方式已不能满足临床护理岗位对护理专业人才培养质量的要求。合格护理人才的培养，要求知识传授、能力培养与素质提高相结合，以全面提高护生的综合素质，对临床教学质量进行综合评价是引导护生提高自身综合素质一种重要方式，通过综合评价有利于培养综合素质较高的护理专业人才、提高护生临床护理基本功、改进教学管理。
中山大学附属第八医院拟定于2019年11月13日在深圳举办省级继续教育：临床护理教学质量评价及教学管理研讨班（项目编号2019021405076）。
邀请省内外知名专家授课，在临床护理教学质量评价及教学管理方面给学员带来更多的启示。交流现代化教学方法护理临床实践经验，推动临床护理中教学方法的改革及现代教学方法的有效运用。通过对临床思维、护理教师的职业素养、教学沟通方法的介绍，为提升临床护理教学质量提供更多的思路。欢迎广大护理同仁踊跃积极参会。
一、主办单位：中山大学附属第八医院护理部
二、报到与培训时间：2019年11月13日8:00-18:10，7:30-8:00报道
三、培训对象：护理管理者、护理教学骨干、临床带教老师
四、培训地点：广东省深圳市：中山大学附属第八医院（深圳福田）2栋18楼学术报告厅（深圳市深南中路3025号，地铁：1号线华强路C出口向前100米）
五、培训内容：
1.临床护理教学评价体系的建立
2.临床护理教学管理如何开展
3.护理教学中的人文关怀与沟通
4.OSCE在护理教育培训中的开展
5.临床带教老师职业素质的培养
6.评判性思维在临床护理教学中的运用
7.目标教学法在护理临床教学中的运用
8.护理教学查房的组织与实施
六、其他事项：
本次培训全程参加者授予一类学分1.5分，请自带继续教育IC卡。
联系人：护理部张老师 0755-83980273。
中山大学附属第八医院（深圳福田）护理部