卓越教育:你孩子学英语主动or被动?学习金字塔理论的测试结果竟是...

美国缅因州国家训练实验室发布了一个“学习金字塔”（Cone of Learning）理论：语言学习分两个阶段，第一阶段是“被动学习”，包括听讲、阅读、试听、演示，分别可以让孩子记住所学的5%、10%、20%、30%的内容；第二阶段是“主动学习”，包括讨论、实践、教授给他人，学习内容留存率分别是50%、75%、90%。

学习金字塔理论

换而言之，课堂上老师的授课，可以让学生记住5%的内容。阅读作为被动学习的第二步，可以让学生记住10%。通过试和演示，英语知识留存率将会依次上升。当进入第二阶段“主动学习”，通过讨论、实践、教授给他人，才能将原来被动学习来的内容留存率，从5%，提升到50%、75%和90%。

而从大多数的中小学生英语学习的时间和效果来看，他们花费了大部分的时间在听课、记笔记、做作业，仅停留在被动学习的step 1听讲中，英语的知识留存率仅仅达到了5%，不加以记忆和复习，大脑中的知识留存率将会持续降低。

英语本身便是一门结构性的学科，包含了听、说、读、写，同时也是输入与输出相关联的串流。

听讲作为接受义务教育学生的必修课，这5%的留存率并不难。而阅读是被动学习的Step2，同时也是作为输入的一大重要途径，这10%的留存率是良好语言学习的Beginning。著名英语大师黄源深先生说过：“大量阅读对英语学习至关重要，没有大量阅读很难学好英语。”他更指出：现今学生的一个通病是阅读量太小，拘泥于短文章上的“精耕细作”，产生不了语感，因而口笔语都缺少外国味，多读文学作品和外国报刊不失为一剂良药。