一是让教学亮点照耀一堂课,做有魅力的教师。展示活动中,教师根据要求选择能展示自己优势的课题,在教学方式方法上突出自己的“风格”。教师们精心准备,上网查阅借鉴,精心编写教案。
二是让“蹲下来和幼儿说话”成为教师的上课姿势,做幼儿的贴心人。在教学上,教师们按照要求,采取蹲下来放低姿势的方式开展教学,真正把幼儿当作一个活生生的人,有思想和见解的人,尊重幼儿的成长和对一些问题的看法。每节活动均有游戏性、情境性、知识性等特征,能有效激发幼儿参与活动的兴趣,将孩子带入故事情景,积极引导孩子去发现问题,解决问题,这样也增加了授课教师的亲和力。
三是让教学反思成为评课的主旋律,做学者型教师。幼儿园按照“讲课—说课—自评—互评—反思”的环节进行集中评课活动,针对每一节课,参评者都提出了一些有价值的参考意见和看法,让授课教师认识到一节优质课展示就是一个成长的过程。每位教师认真撰写教学反思笔记,教研氛围十分浓郁。
通讯员 林英华 刘爱丽