11月21日，第七届全国幼儿园园长高峰论坛暨广东省名园长、名教师工作室论坛在黄埔区、广州开发区举行。来自全国各地的600多位学前教育专家、教授、幼教工作者齐聚此间，共同探讨学前教育的现状以及未来发展趋势。
本届高峰论坛以“幼儿园区域活动深度研讨”为主题，为期三天，共组织4场主题报告、7场专题论坛、名师名园长访谈和实地考察环节。来自广州大学、上海音乐学院、山西省幼教中心以及广东省名教师工作室等机构的14位嘉宾聚焦幼儿园区域环境和区域活动创设等话题，从不同角度阐述观点、分享经验，助推学前教育高质量发展。
第七届全国幼儿园园长高峰论坛嘉宾分享办学和教学经验。钟燚摄。
深化区域活动 提升保教质量
2018年11月15日，中共中央国务院《关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》明确指出，要“办好学前教育”并迈向“安全优质”新时代。意见提出，要坚持以游戏为基本活动，珍视幼儿游戏活动的独特价值，保护幼儿的好奇心和学习兴趣，尊重个体差异，鼓励支持幼儿通过亲近自然、直接感知、实际操作、亲身体验等方式学习探索，促进幼儿快乐健康成长。
区域活动是幼儿游戏的主要形式，更是学前教育迈进更优质发展的重要保障。通过教师有计划、有目的创设活动环境，投放活动材料，让幼儿在宽松和谐的氛围中，自主地选择活动内容和合作伙伴，主动地进行探索与交往，达到最佳的学习效果，这是当前幼儿园实施素质教育的重要教育活动方式。
总结了区域创设的原则和策略。她认为，区域创设需要考虑场地选择的安全性和适宜性，秉承尊重儿童的原则，注重环境创设的参与性和共建性。区域材料的投放具有层次性和及时性，既要适应幼儿年龄特点，又要满足其个体差异，还要对幼儿的兴趣和需要有所增减。
广东省名园长工作室主持人、广州市越秀区东方红幼儿园园长林举卿指出，区域活动具有三个关键点：幼儿教师在引导幼儿活动时要注重幼儿主体性，关注幼儿的实际水平和兴趣，促进每一个幼儿在不同水平上的发展。
广东省名园长工作室主持人、珠海市香洲教育幼儿园园长朱小艳表示，幼儿教师应为幼儿创设有序、舒适、多样，高品质的物质环境，让儿童在有序中发展秩序感，在舒适中获得安全感，在多样中激发思考。在创设过程中，需要尊重孩子的主体地位，尊重孩子的心理需要，尊重孩子的个体发展。
在专题论坛中，来自全国3所幼儿园的园长和3位各领域学前教育工作者向与会代表介绍了各领域内区域活动的实践与探索情况。此外，3位广东省名教师工作室主持人还以区域活动中教师指导策略为题进行了访谈分享，他们打趣表示幼儿园教师要做幼儿的“玩伴”、“粉丝”、“迷妹”和“学长”。
台上嘉宾讲得火热，台下听众听得认真，时不时还拿起手机拍照和记笔记。“这次论坛真是干货满满，对我的工作有很大的帮助。”来自广州越秀区某幼儿园的王老师说，论坛结束后她将会把这次学到的知识整理好，和同事们一起分享。
全国幼儿园园长高峰论坛是复旦大学出版社为全国幼儿园园长服务的重要学术平台，在业内颇有影响力。“本届论坛是教师发展共同体思想交流的平台，也是广东省学前学术人深入研讨的平台。”广东省学前教育师资培训中心、广东省教师发展中心执行主任方坚伟在欢迎辞中表示，未来将全力支持广东省名园长、名教师工作室工作。（记者 通讯员钟燚）
来源：广州市黄埔区委宣传部