《福建省家庭教育促进条例（草案）》近日提交省人大常委会会议一审。这意味着，我省拟将父母正确履行家庭教育的主体责任写进法规。消息一出，立即引起家长热议。
家长在家庭教育中的主体责任不可或缺。这个道理并不难理解，却经常难以兑现。调查数据显示，福建超八成家长对如何教育子女感到困惑、焦虑，近八成家长缺乏相关知识和经验借鉴。比如，最近一则父亲将自己双手绑在身后辅导孩子写作业的照片上了热搜，原因是他软硬兼施，可孩子对学习还是没积极性，为了让自己心平气和才不得已而为之。他说：“我为什么要绑自己的手啊，还不是实在没办法了。反复讲过的题，还是一遍遍错，我心里那个火，忍不住会打儿子。”这从一个侧面说明，家庭教育水平不高的现状亟待改变。而家长对家庭教育的认识不到位、教育不专业，是引起家庭教育缺失的重要原因。
家庭教育问题日益凸显，亟须通过地方立法，强化父母的主体责任，加强和规范家庭教育。
上月底，教育部发布《中小学教师实施教育惩戒规则（征求意见稿）》明确提出，家长应当履行对子女的教育职责，学生严重违纪，家长须到校陪读。这告诫我们，家庭教育非但不能缺失，而且要追求高质量。这就需要家长不断给自己“充电”，摆正位置，努力做到有心而无痕，到位不越位、补位不缺位。
从孟母三迁到岳母刺字，从《颜氏家训》到《曾国藩家书》，回望历史不难发现，称职的家长无一例外将家庭教育放在至关重要的位置，肯花心思、因材施教，身体力行、率先垂范。
家庭教育，教什么？与教知识相比，家庭教育的重心应放在习惯、性格和价值观的培养上，从小引导孩子懂得爱与宽容，有动手能力，可以吃得下苦、静得下心。
家庭教育的一个重要方面是劳动教育。上月召开的中央全面深化改革委员会第十一次会议提出，要把劳动教育纳入人才培养全过程，贯通大中小各学段，贯穿家庭、学校、社会各方面，注重教育实效，实现知行合一。让孩子多做做家务，既能培养感恩的心态，还能锻炼其基本的生存技能。我们不妨学学近代学者梁启超，做“有格局的父母，舍得让孩子吃苦”。
家庭教育怎么重视都不为过。家长唯有把责任扛在肩上，积极寻找问题症结，多一些“慢思维”，学会用一个灵魂去唤醒另一个灵魂，才能找到破解之道。
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