【解说】近日，在庆祝中华人民共和国成立70周年系列新闻发布会上，教育部部长陈宝生说，经过70年的努力，中国已经建起了当今世界规模最大的教育体系。而这其中，少不了中国教育人的努力和创新，北京十一学校的老师们，就是其中的代表。
十一学校创建于1952年，以国庆日命名，原为中央军委子弟学校。1996年被批准为北京市办学体制改革试点校，2011年被批准为国家级教育体制改革试点学校，学校取消固定班级，推行选课走班，学校有300多门课程和200多个社团供学生自主选择，一时引发了广泛地关注。
而回忆起最初进行改革的过程，参与了改革的王春易老师说，多年固定班级的模式被打破，班主任的取消，对教师的挑战很大，学生家长也充满各种担心和焦虑。但选课走班只是一种形式，主要还是要让学生发现自己。
【同期】北京市十一学校 老师 王春易
每一个学生，他的兴趣爱好，他的理想目标，都是不一样的，那么我们如何成就一个学生的发展，我们想只有提供不同的，多样的丰富的课程，让学生通过课程的选择，更好的去找到自己、去成就自己，去发现自己。
【解说】推行选课走班后，十一学校4000多名学生，就有4000多张不同的课程表。学校取消了老师的办公室，设置了学科教室，按照学科特点布置教室，将老师的教学、办公和学生的答疑放置在一个空间，缩小了老师和学生之间的距离。此外，学校还拆除了教室里的讲台和讲桌，提出这一倡议的闫存林老师说，这其实是一种教学理念的变化。
【同期】北京市十一学校 老师 闫存林
原来好像老师站在讲台上，他是一个知识的一个权威，但是当今社会，因为学生可以从各个途径获得很多很多，连老师都不知道的知识。于是这个讲桌就没有很大存在必要了，学生和老师在知识获取这一方面是平等的。那么，老师所扮演的角色就会发生很大的变化，他就不是一个知识传授者，应该是个学习的具体指导者。
【解说】2016年，学校在选课走班的基础上继续深入改革，从教转向学，老师不再是知识的二传手，而是学生的自主学习与老师的引导相结合。
【同期】北京市十一学校 老师 刘赛男
刚入职的时候，我更关心的是我教得好不好，学生喜不喜欢我。现在我更关心的是学生的学习热情有没有被激发，学生有没有发生什么改变，我能为学生的学习提供什么帮助。
【同期】北京市十一学校 老师 葛方圆
学习已经越来越成为学生一件自主管理、自主去落实的任务，而且也非常能够启发学生的自我系统。
【同期】北京市十一学校 老师 曹书德
过去为了让学生考一个很好的分，以灌输为主，现在是要培养学生的终身学习能力
【同期】中国基础教育70年的发展史，也是新中国从落后走向振兴的真实写照。新中国成立之初，中国人均受教育年限仅有1.6年，2018年，这一数字已提升至10.6年。1949年至2018年，中国学前教育毛入园率从0.4%提高到81.7%，小学净入学率从20%提高到99.95%，初中毛入学率从3.1%提高到100.9%，高中毛入学率从1.1%提高到88.8%。而现在，不少奋斗在一线的教育人们，也还在不懈努力和创新，除了让学生取得好成绩，更是培养他们终生学习的能力。
张子胥 北京报道
编辑：符宇群